Tobias Rohde: „Kompetentes Scheitern“ – Metakompetenzen in der Schulentwicklung

Katja Pensky: Autismusspektrum- theoretischer Einblick und Tipps für die Praxis

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Daniel Wittenbeck: Bewegungsimpulse für den Unterricht: Vom Square Ball bis zum Quarter – Integration kleiner Bewegungsspiele

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Mona Hollfelder & Viktoria Roppelt: Bewegungspausen und Energizer für mehr Konzentration im Unterricht

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Kirstin Wolf: BNE-Schulentwicklungsprojekt (Whole School Approach) in Oberfranken

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Julius Hlaeatsch: Eigenverantwortliches Arbeiten im MINT-Unterricht

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Jürgen Schlauch & Cordula Tschuschke: Entdecke die faszinierende Welt der Bienen! – Themenorientiertes Arbeiten (TheA) in der 5. Klasse als Lernreise durch verschiedene Fächer

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Ines Hoepfel & Annika Zeuner: Escape Games und Serious Games in der Schule

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Tina Bergen & Marc Brückner: Fächerübergreifender Unterricht mit Prozessbewertung unter Einbindung alternativer Prüfungsformen

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Sina Frey & Bettina Perle: Fairness und Respekt im Schulalltag – von der Theorie zur Praxis

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Markus Dumler & David Friedrich: Feedbackkultur in einer digitalen Welt. Chancen und Grenzen.

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Heiko Müller: Freude und Fähigkeiten im naturwissenschaftlichen Unterricht bei Lehrern und Schülern stärken

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Julia Behr & Joachim Bickel: Gamification: „In Guter VerfassunG“ – Lerne unsere Verfassung spielerisch kennen…

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Sebastian Neeb: Jugend Präsentiert – Präsentieren im (MINT)-Unterricht

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Martin Forstmeier & Christian Herbst: KI-Tutor Leap: Digitale Unterstützung für heterogene Lerngruppen

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Monika Habenocht & Johannes Wällisch: KI-Tutor Leap: Digitale Unterstützung für heterogene Lerngruppen

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Sara Ogrissek: Methoden eines BNE-Schulentwicklungsprozesses

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Adrian Haralambie: Mit Erlebnispädagogik Freude und Motivation im Unterricht fördern

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Julia Schwarz & Manuel Weskamp: Motivation maximieren – Den eigenen Lernweg am Gymnasium aktiv (mit-)gestalten

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Isabell Rochleder: Musikalische Muntermacher für Zwischendurch

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Sebastian Stiller: Neue Autorität – Stärke statt Macht im schulischen Kontext

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Sören Köhler: Professionelles Deeskalationsmanagment nach ProDeMa. Ein Mitarbeiterschutz-Konzept für den Umgang mit herausfordernden Verhalten.

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Jessica Löhner & Sabrina Oswald: Schule ohne Schulfähigkeit?

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Silke Aulinger & Susanne Rühmann: Unterstützt kommunizieren – warum und wie kann dies gelingen?

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Britta Donnerbauer & Annalisa Steinecke: Von der Anleitung zur Autonomie – Selbstorganisiertes Lernen in Jahrgangsstufe 5 und 6 wirksam begleiten

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Madelin Amschler & Helge BeyVon der Flurschule zur Lernhausschule (Führung)

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Veronika Hümmer & Heidi Schmitt: Zeigen, was ich kann – selbstorganisiertes Lernen und zeitgemäße Aufgabenformate

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